TWITTER

A classe de GITIC, vam crear un compte a Twitter, la majoria de companys no en teniem, m'hi inclueixo, i tampoc sabiem com funcionava.
Twitter és una red social, té el mot del SMS d'Internet, permet publicar missatges d'un màxim de 140 caràcters, aquests missatges són anomenats tweets, i són públics a més apareixen al perfil de cada usuari. Els usuaris poden fer-se seguidors d'altres usuaris.

El primer que vam fer va ser registrar-nos, un cop creada la nostra compta, vam publicar un tweet on mencionavem a algú, per fer-ho:
1. picar sobre el quadre que hi ha a dalt a la dreta al costat del nom, o també, és pot fer directament escrivint a la línia on posa: "What's happening?".
2. escriure el que vulgui.
3. mencionar a algú, per fer-ho s'ha de posar @ i el nom que té a Twitter la persona que vull mencionar per exemple: @roser1993.
També vam fer RT, que és un re tweet, que consisteix en enviar un enllaç a tots els meus seguidors.
Una altra cosa, va ser la creació d'un hashtag, serveix perquè totes les persones que coneixen el hashtag o puguin veure, per exemple tenim un hashtag per GITIC i un altre per COED, que són: #giticm11 i #coedm11, respecrivament.

Alertes de Google

Les alertes de Google són un sistema que serveix per tindre la informació més aprop, és a dir, no cal anar a buscar la informació que busques o que t'interessa pàgina per pàgina, sinó que en una sola pàgina t'apareixeran difrents noticies o informació.


El primer que s'ha de fer es, posar al buscador: alertes de google, quan ja s'ha entrat dins la pàgina, s'ha d'escriure al buscador webquest, desprès anar a crear alerta, i a la part esquerra apareixen diferents opcions, s'ha de marcar les que més interessin, i també s'ha de posar on volem que s'enviin, per exemple al Gmail o al Google Reader.
Un cop he creat l'alerta, vaig al Gmail o al Google Reader, depenent del lloc que hagi marcat anteriorment, i actualitzem la pàgina, i ja ens apareixeran les diferents noticies o informacions.

Aquí deixo un video tutorial sobre les alertes de Google, on s'explica detalladament l'ús de les alertes i com funcionen:





Per tant, és un sistema que és útil ja que en lloc d'anar a google i buscar la informació que m'interessa, ho busques a partir d'una alerta i tota la informació se t'envia al mail.

Competència comunicativa i habilitats lingüístiques

Des de que sóm petits adquirim coneixements, no només gramàtics de la nostra llengua, sinó que també aprenem els seus registres; som capaços de formar part de les diferents situacions comunicatives i d'avaluar la nostra partitcipació i la dels altres.
Aquesta competènica comunicativa engloba actituds, valors, motivacions, usos i característiques de la llengua, experiència social i necessitats.
Els primers en parlar sobre aquesta competència van ser Gumperz i Hymes, als anys 70, aquests van postular l'existència d'una competència comunicativa, que comprèn el que un parlant-oient real ha de saber per comunicar-se de manera eficaç en situacions culturalment significatives. Per ells és, doncs, un conjunt de normes que es van adquirint al llarg del procés de socialització.
Per tant, podem dir, que es manifesta tant en els sistemes primaris (comunicació quotidiana) com en els sistemes secundaris de comunicaci, aquests són de major elaboració i complexitat, requereixen més capacitat cognitva del parlant-oient en la seva tasca de codificar i descodificar textos, ja que aquestes comunicacions es produeixen en llocs de més elaboració cultural.
Concretant, podem definir la competència comunicativa segons els autors mencionats anteriorment " la competència comunicativa és el terme més general per definir la capacitat comunicativa d'una persona, capacitat que abraça tant el coneixement de la llengua com l'habilitat per utilitzar-la. L'adquisició d'aquesta competència es configura a partir de l'experiència social, les necessitats i motivacions, i l'acció, que és alhora una font renovada de motivacions, necessitats i experiències."

Per finalitzar, hi ha quatre components de la competència comunicativa:

1. Competència lingüística/gramatical: domini del codi escrit (nivell fonològic, morfològic, lèxic, sintàctic i semàntic).
2. Competència sociolingüística: fa referència a les regles socioculturals d'ús, a més, s'ocupa de la situació comunicativa: la situació dels participants, l¡objectiu de la interacció, i les normes i convencions de la interacció.
3. Competència discurssiva: habilitat de produir i interpretar diferents tipus de discursos en qualsevol gènere (descripció, narració, etc.), i interpretar i produir textos coherents i cohesionats.
4. Competència estratègica: habilitat d'utilitzar estratègies de comunicació verbal i no-verbal per millorar l'efectivitat de la comunicació o compensar les interrupcions que poden arribar a sorgir, a causa de diferents variables d'actuació o d'insuficiències en una o vàries competències.

Un cop explicada la competència comunicativa, passaré a parlar sobre les quatre habilitats lingüístiques.

Aquí deixo un petit quadre on estan ordenades les diferents habilitats lingüísques.

Canal	Receptiu/comprensió	Productiu/expressió
Oral	Escoltar	Parlar
Escrit	Llegir	Escriure

Llegir: és el procés a través del qual es comprèn un text escrit. Per tant,  llegir=comprendre (no hi ha lectura sinó hi ha comprensió).

Escriure: és el procés mitjançant el qual es produeix un text escrit significatiu. Haurem de tindre en compte tres aspectes per poder treballar el procés complet de producció d'un text escrit, els aspectes formals, els aspectes lingüístics i els aspectes discurssius.

Parlar: és expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

Escoltar: és comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu (cervell en acció) de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o discurs pronunciat oralment.
Hi ha sis condicions de saber escoltar:

1. Demana un paper actiu i participatiu.
2. Demana un respecte per l'emissor i les seves idees.
3. Demana ser o intentar ser objectiu, per intentar entendre el què ens vol dir l'altre.
4. Demana saber descobrir aquest objectiu i propòsit de l'orador.
5. Demana saber decobrir les idees principals del missatge.
6. Demana saber reaccionar al missatge i saber parlar quan acaba l'orador.

Google Reader

El Google Reader, és una eina que et permet veurei accedir a  totes les novetats de les teves pàgines web i blogs preferits.
Abans d'això, has de subscriure't  a la pàgina, aquesta ha de tindre un RSS o un sistema d'alertes.
Un cop hagis creat el Google Reader, tindràs una pàgina on hi haurà recopilades les últimes novetats de les pàgines i blogs als que estàs subscrit.


A continuació, un exemple:

Primer has d'anar a una pàgina web d'interès, per exemple: la vanguardia, un cop estic a la pàgina,  a sota de tot, hi ha un petit simbol de color taronja, on a l'interior hi ha les lletres RSS.
Quan estiguis al RSS, has de clicar sobre la selecció que t'interessi, com ara, educació, i et sortirà una adereça, copiala.
Seguidament vés al Google Reader, i a la part esquerra apreix un botó on posar "subscribir", i enganxa l'adreça web anterior, un cop fet això, clicar sobre "añadir", i fet, ja tens al teu Google Reader una subscripció.

Captura d'imatge on es pot veure el que hi ha explicat anteriorment, sobre on anar per afegir la subscripció.

 A més, el Google Reader permet organitzar-te les diferents subscripcions, Com es fa??

1. Anar a les subscripcions.
2. Al final de la subscripció ( a la banda esquerra) apareix un triangle, clicar sobre i apareixen diferents opcions, clicar sobre: crear carpeta.
3. Anar a les subscripcions i clicar sobre la carpeta que he creat previament, i així, anar ordenant les diferents subscripcions.
>Si vull posar una subscripció a dues carpetes: anar al triangle i clicar sobre les dues carpetes a les que vull que estigui la subscripció, i clicar sobre acceptar.
>Si vull guardar o destacar una noticia, s'ha de marcar l'estrelleta que hi ha al costat del títol.

Aqui podeu veure l'organització per carpetes de les difrents subcripcions.

Segons la meva opinió, crec que el Google Reader és una eina molt útil a l'hora de buscar una noticia sobre algun tema en concret, a més que també et facilita l'accés a les diferents noticies, ja que així no cal que vagis buscant diari per diari o blog per blog allò que t'interessa.

El llenguatge i les llengües

Hem treballat un article, Tuson, J. (1984). Lingüística. Barcelona: Barcanova (p.45-50).

Exposo un petit resum d'aquest article.

3. El llenguatge i les llengües
       3.1. Alguna cosa més que un mitjà de comunicació: tota senyal perceptible està destinada a la transmissió d'informació, és a dir, una senyal només adquireix significat quan s'utilitza entre emissor i receptor.
 

Llenguatge humà=senyals+combinacions de senyals=emissions lingüístiques=comunicació

       3.2. Elements per a una definició del llenguatge: el llenguatge està organitzat per nivells i alhora comporta creativitat, és a dir, tot ésser humà es comunica per mitjà d'una llengua i això ens perment expressar-nos (parla desplaçada).

• gràcies al llenguatge organitzem el nostre entorn, a partir d'aquesta organització és possible la comunicació.
• el llenguatge és el responsable de que siguem capaços de pensar, però sense una base mínima no és possible el llenguatge. Relació íntima entre llenguatge i pensament, sense un, no hi hauria l'altre, però, no sabem quin va abans.
• el llenguatge és indispensable com a suport de la memòria indivudual i col·lectiva. La memòria col·lectiva es conserva gràcies als mites, llegendes, etc., en canvi la individual és la llengua la que principalment actúa.
• el llenguatge fa possible l'autoexpressió, és a dir, gràcies al discurs intern podem expressar-nos. Per exemple: un diàleg amb nosaltres mateixos, una reflexió, etc.
• el llenguatge humà és el mitjà de comunicació i expressió per exel·lència. No qualsevol expressió lingüística pot ser traduida al llenguatge.

Possibilitats del Google Chrome

El Google Chrome és una eina per cercar informació de tot tipus d'interés, és a dir, és un navegador web. Va ser creat per Google. Aquest navegador té com a objectiu aconseguir una bona estabilitat, una interfaç sencilla, velocitat i seguretat.
És un sistema que ofereix un màxim espai de navegació i visualització.
Algunes de les seves característiques són:
1). Permet afegir una barra d'adreces d'interés, com també la creació de carpetes.
>Com fer-ho:
-primer hem d'anar al final del buscador ( a la dreta) i picar a sobre el dibuix de l'eina, anar a opcions i marcar     "mostrar siempre barra de marcadores".
-per crear la barra d'interés, haig d'escollir una pàgina web que m'interessi, i després picar a sobre d'un petit símbol que hi ha a l'esquerra de les tres w, seguidament arrastro la direcció web a sota el buscador.
-per crear la carpeta, s'ha de picar al botó dret, i marcar l'opció de crear una carpeta nova. Un cop creada s'ha d'arrastrar la pàgina web a dins.
2).  També podem fer que al iniciar el google s'obrin diverses finestres automàticament, és a dir, si vols que a la pantalla d'inici d'internet en comptes de que només s'obri una finestra, s'obrin més pàgines.
>Com fer-ho:
-obrir diferents finestres (les que vulguis que se't obrin després).
-anar al final del buscador ( a la dreta) i picar a sobre el dibuix de l'eina, picar sobre les opcions i després marcar "abrir las páginas siguientes" seguidament marcar "utilizar páginas actuales".
3). Permet afegir un traductor a la barra d'interés.
>Com fer-ho:
-anar a Google, hi escriure "bookmarklet google translate"
-després anar a "botones de traducción" i arrastrar l'idioma al que es vulgui traduir a sota el buscador (sota les tres w)
-apareixerà una petita esfera, i quan tinguis una pàgina en anglès, per exemple, piques sobre l'esfera i automàticament la pàgina en anglès es traduirà a l'idioma seleccionat.

Captura de pantalla on es pot observar la creació d'una carpeta , l'obertura de diferents pàgines web i el traductor.

+